22. oktobar 2026 Godinu dana Kriznog školskog semafora: šabloni i šavovi pritisaka u školama
Objavljeno: 22. oktobra 2026. godine
Povodom prvih godinu dana Kriznog školskog semafora, Unija srednjoškolaca predstavlja analizu Šabloni i šavovi pritisaka na učenike, nastavnike i roditelje u srednjim školama u Srbiji.
Analiza povezuje zabeležena iskustva školskih zajednica i pokazuje kako različiti postupci mogu zajedno da ograniče izražavanje, organizovanje i učešće u odlučivanju.
Krizni školski semafor osmislili smo kao odgovor na pritiske na učenike, nastavnike i roditelje, promene rukovodstava i ograničavanje prostora za slobodno izražavanje u školama. Cilj je bio da uspostavimo kontinuirano praćenje kroz koje se mogu sagledati razvoj problema, odgovori institucija i promene položaja školske zajednice.
Semafor povezuje evidenciju događaja i njihovih izvora sa procenom stanja u četiri oblasti:
- Institucionalna stabilnost – kontinuitet i zakonitost rada škole.
- Otvorenost odlučivanja – mogućnost učenika, nastavnika i roditelja da učestvuju u donošenju odluka.
- Sloboda izražavanja – mogućnost iznošenja mišljenja bez posledica zbog svog stava.
- Zaštita i bezbednost – dostupnost i funkcionisanje mehanizama prijave i zaštite.
Na osnovu ovih oblasti stanje se prikazuje kroz tri kategorije: kritično, ugroženo i stabilno. Ocene predstavljaju procenu u određenom trenutku, dok evidencija događaja omogućava da se razume kako je do tog stanja došlo i šta se potom menjalo.
Tokom prve godine menjao se i obuhvat aktivnog praćenja. Dok su nove krize zahtevale uključivanje škola u Semafor, pojedine škole izlazile su iz aktivnog praćenja nakon smirivanja situacije. Njihova prethodna iskustva ostaju važna za razumevanje pritisaka i načina njihovog prevazilaženja. Stabilizacija pritom zahteva proveru da li su sporne mere prestale, posledice otklonjene i uslovi za učenje, rad i učešće poboljšani.
Pregled praćenih škola, ocena, zabeleženih događaja i povezanih izvora sada je dostupan kroz novu aplikaciju Kriznog školskog semafora. Aplikacija omogućava da se iza ocene sagledaju konkretni događaji i informacije na kojima je procena zasnovana. Više o načinu rada i metodologiji dostupno je na stranici Kriznog školskog semafora.
Iz tako prikupljene građe nastala je analiza „Šabloni i šavovi pritisaka“. Ona ispituje kako se koriste ograničenja pristupa školskom prostoru, prepreke radu predstavničkih tela, nedostupnost informacija, disciplinski postupci prema učenicima, mere prema zaposlenima i javne poruke o posledicama angažovanja.
„Šabloni“ označavaju srodne postupke koji se ponavljaju, a „šavovi“ mesta na kojima se oni povezuju. Zabrana pristupa školi može otežati sastajanje roditelja. Osporavanje njihovog predstavničkog tela može dodatno ograničiti zajedničko traženje odgovora. Nedostupnost dokumentacije otežava preispitivanje odluka, dok postupanje prema učeniku zbog javnog istupanja može preusmeriti njegovo angažovanje na odbranu sopstvenog obrazovnog položaja.
Posledice se prenose između različitih delova zajednice. Mere prema nastavnicima mogu ugroziti kontinuitet nastave i ocenjivanje učenika. Ograničavanje predstavničkog rada može oslabiti mogućnost svih učenika, roditelja i zaposlenih da utiču na odluke. Pribavljanje dokumentacije, angažovanje pravne pomoći i praćenje postupaka postaju dodatne obaveze porodica i zaposlenih.
Analiza razmatra i institucionalne odgovore, uključujući nalaze Poverenika za zaštitu ravnopravnosti kojima je utvrđena diskriminacija po osnovu političkog ubeđenja u vezi sa neprodužavanjem ugovora o radu. Istovremeno ukazuje na potrebu da se prate izvršenje preporuka i stvarne promene položaja pogođenih. Podaci o konačnim ishodima nisu jednako dostupni za sve slučajeve.
Građa beleži i solidarnost, istrajnost i zajedničko organizovanje. Učenici su podržavali nastavnike, roditelji tražili zaštitu učenika i zaposlenih, a pojedinačni problemi postajali zajednički zahtevi. Analiza pokazuje i koliko vremena, znanja i podrške takvo delovanje zahteva.
Nalazi se odnose na analizirane slučajeve i ne predstavljaju procenu učestalosti pritisaka u celom obrazovnom sistemu. Njihov značaj je u prepoznavanju mehanizama i uslova koji omogućavaju da se problemi dokumentuju, odluke preispitaju i zaštita učini delotvornom.
Posle prvih godinu dana Semafora, nastavljamo da pratimo i pritiske i promene koje vode njihovom prestanku. Merilo oporavka škole jesu redovna nastava, razrešen položaj pogođenih i mogućnost učenika, nastavnika i roditelja da govore i učestvuju bez straha od posledica zbog svog angažovanja.
PREUZMI ANALIZU – Šabloni i šavovi pritisaka u školama
Izvor: UNSS
